小班主题系列活动《小小手,大本领》——教学活动篇

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【主题由来】

主题“小小手,大本领” 借助小手为契机通过各种有趣的活动,让幼儿认识自己的小手,知道小手各部位的名称,了解小手的用处,从而喜欢动手,乐于尝试,促进手的动作及小肌肉动作的精细发展。在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵巧,能做更多的事,从中体验用自己小手进行自我服务的快乐,鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。

【主题目标】

健康领域:

1.能比较熟练地用勺子自己进餐。
2.能在儿歌、图片的提示下按照正确的方法洗手。
3.知道一些保护手的简单方法,不用脏手揉眼睛。
4. 能在成人的帮助下自己穿脱衣服并将衣服放在固定的位置。
5.能按标志将玩具和图书放回原处。

语言领域:

1.别人对自己说话时能注意听并作出回应。
2.愿意表达自己的想法,并知道一些简单的手势。
3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
4.能口齿比较清楚地说儿歌、童谣,并理解儿歌的简单意思。社会领域:

社会领域:

1.愿意和老师一起做游戏。
2.自己能做的事情愿意尝试自己做。
3.对集体活动有兴趣。
4.与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。

科学领域:

1.喜欢观察自己的小手,能发现手部明显特征。
2.能用手感知和发现物体的冷热、软硬、光滑和粗糙等特征。
3.在玩手指游戏的过程中,对数数感兴趣。

艺术领域:

1.能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。
2.尝试用手指点画,感受美术活动的乐趣。
3.能模仿学唱短小的歌曲,在教师或同伴的带领下,跟随音乐做模仿动作。
4.尝试对折的方法折纸,愿意参加折纸活动。


【教学活动内容】

健康活动:《开火车钻山洞》

活动目标:

1.能一个跟着一个走,学会遵守简单的游戏规则。
2.愿意与同伴一起参加体育游戏,体验合作游戏的乐趣。

活动准备:

大型玩具,拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。

活动过程:

一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体

二、玩游戏

1.开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿一个跟着一个往前走,不离开队,待听到“火车到站了”的口令后,幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后,幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)
2.开火车钻山洞。
增加游戏难度,钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。前面出现了火车山洞,小火车要怎样通过呢?(弯腰)小朋友要慢慢的,弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过,通过的时候不着急,不推挤,等前面的小车厢通过了,你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头,并用蹲腿走的方式走)
3.教师可以带领幼儿反复进行游戏,还可以围绕的山洞曲线开车。

三、游戏自然结束,小火车到站了,我们去休息一下

健康活动:《打大灰狼》

活动目标:

1.能双手向上抛接物品。
2.喜欢和同伴做游戏,体验到投掷游戏的乐趣。

活动准备:

空旷的活动场地,大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有三条线:分别离墙面2米、2.5米、3米的线,供幼儿随意选择、热身音乐。

活动过程:

一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)

二、玩游戏

1.兔宝宝们,今天天气真好,妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇,你们想去吗?。“呀,你们看前面是谁?”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路,怎么办?(我们把大灰狼打跑吧)
2.游戏玩法:幼儿自取布包,站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。
3.教师示范动作要领:将布包举过头顶,用力投向长颈鹿。在挥臂的同时,将布包投出。
4.游戏反复进行,幼儿游戏过程中,教师观察与个别指导。

 

语言活动:《手指变变变》

活动目标:

1.体验小手的变化,尝试用自己的小手创造多种造型。
2.喜爱语言游戏,能够根据儿歌的内容进行简单的创编。

活动准备:

手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图:手指变变变。

活动过程:

一、教师以手指魔术师形象导入活动
(教师装扮成魔术师的样子,头戴上魔术帽,手戴白手套,吸引幼儿注意。)
1.今天我来当魔术师,小朋友看我的手指会变魔术,变变变。
2.我的手指魔术变完了,小朋友说一说老师都变出了什么?(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)

二、大家一起学一学

教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是怎样变出来的?

三、我是小小魔术师

1.教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。
2.教师引导幼儿在原有魔术上进行创编表演。
师:一根手指还可以变成什么?(小画笔)画笔可以做什么?(画画)一根手指头,一根手指头,变变变,变成小画笔,画呀画。
3.教师依次引导幼儿创编两根、三根、四根、五根,鼓励幼儿大胆创编,并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。

四、魔术大表演

教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表演出来。

活动延伸:

1.此内容可以作为过渡环节小游戏来进行,在活动中鼓励幼儿相互交流,模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。
2.鼓励幼儿扮演成魔术师,将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。3.教师可以配儿歌中的图片,加深幼儿对儿歌印象。

语言活动:《小小手》

活动目标:

1.学习使用简单地礼貌用语。
2.喜欢说儿歌,初步理解儿歌的内容。

活动准备:

幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。

活动过程:

一 、手套娃娃打招呼

教师利用手套娃娃进行表演,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友们大家好,我叫手套娃娃,今天来和大家一起做朋友。
我们应该怎样和手套娃娃打招呼呢?

二、边演示边说儿歌

1.教师边演示手偶边完整说儿歌。
2.师:儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?
3.当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什么心情?还可以用什么动作表示?4.以后见到客人我们要说什么?客人准备走的时候又要说什么呢?

三、带领幼儿一起说儿歌,用手套娃娃表演儿歌

1.鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势,丰富幼儿生活经验。
师:我们的小手还有哪些本领?(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)
2.哇!我们的小手真能干呀,小朋友要保护好自己的小手哦!

活动延伸

1.结合儿歌内容,可以继续开展儿歌创编活动。
2.引导幼儿把生活中常用到的一些用语,续编到儿歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“对不起对不起”合合手等等。

 

社会活动:《择油菜》

活动名称:择油菜

活动目标:

1.认识油菜,并尝试择油菜。
2.喜欢参与活动,体验动手参加劳动的快乐。

活动准备:

幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。

活动过程:

一、出示幼儿园当日食谱,引出活动内容

1.教师带领幼儿观察食谱图片,请幼儿说一说食谱图片上面有什么?(香菇、油菜)
2.今天我们要吃香菇炒油菜,我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧!

二、体验择油菜的方法

1.拿出油菜请幼儿观察:油菜是什么颜色的?长得什么样?怎样择?
2.怎么把油菜择干净呢?(教师根据幼儿的回答总结择油菜的方法)首先择掉干枯发黄的叶子,然后把叶子一片一片分开就行了。
3.请幼儿试一试,把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作,教师随机指导)

三、分享成功的乐趣

1.小朋友的小手真能干,才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。
2.我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味,小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。

活动延伸:

活动区中可以结合幼儿的能力,开设生活服务区,里面增加择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。

 

科学活动:《纸盒里的秘密》

活动目标:

1.尝试运用多种感官发现物品的典型特点。 如:圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。2.能用语言表达自己的感受,体验科学探索的乐趣!

活动准备:

幼儿已熟悉儿歌《小小手》、摸箱,各种水果图片。

活动过程:

一、重温儿歌《小小手》

教师引导幼儿说一说小手还有哪些本领,可以用来做什么?(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)

二、摸一摸、猜一猜、说一说

1.请幼儿摸一摸百变箱里有什么?(教师强调规则:只能用手摸,不能用眼睛看。)
2.请幼儿说一说摸到的东西的感觉?(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)
3.请幼儿猜一猜摸到了什么?(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什么东西。)

三、我们一起玩一玩

1.师幼一起玩游戏《水果蹲》、《我来说不来做》。
2.活动在游戏中结束。

活动延伸:

1.可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体,说说自己摸到了什么,有什么感觉。摸一摸不同物品的感觉,如:水、桌子、水池、床等。
2.带领幼儿到户外去摸一摸,感受自然中不同物品的特点。如:小草、花、土壤、大树等。

科学活动:《摸一摸》

活动目标:

1.尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。
2.鼓励幼儿运用语言表达自己的感受,体验科学探索的乐趣。

活动准备:

幼儿已熟悉歌曲《祝你生日快乐》;摸箱,里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车;毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗);音乐《祝你生日快乐》。

活动过程:

一、播放《祝你生日快乐》导入活动

1.你们知道今天是谁的生日吗?(幼儿自由回答)
2.教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)

二、过生日,送礼物小动物要过生日,我们给小动物准备些什么礼物呢?
(教师引导幼儿说出自己的想法)

三、生日礼物摸一摸

1.请你摸一摸百变箱里有什么宝贝?(强调摸的规则:只能用手摸,不能用眼睛看。)
2.请你说一说你摸到了什么?(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什么,鼓励幼儿大胆运用语言表述。)
3.打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)
4.我们一起玩一玩。(引导幼儿相互交换玩具,感受不同物品的不同特性)

四、为小动物们庆祝生日

1.请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。
2.师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌祝福小动物生日快乐。

活动延伸:

1.摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品,可以是听辨声音的,可以是感知物品不同特性的,也可以是幼儿喜爱的玩具等,通过摸箱的神秘有趣,丰富幼儿多样的感知经验。
2.日常生活中的物品也可以多让幼儿观察和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。

 

艺术活动:《小手拍拍歌》

活动名称:小手拍拍歌(音乐)

活动目标:

1.学唱歌曲,根据歌曲内容做出相应动作。
2.感受乐曲欢快的节奏,体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片;歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。

活动过程:

一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌

二、歌曲欣赏,加深记忆

1.教师播放歌曲《小手拍拍》,请幼儿欣赏。
2.师:歌曲里都唱了什么?你还听到了什么?(根据幼儿的回答,教师出示相应图片,帮助幼儿回忆歌词。)
3.教师再次播放歌曲,鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容

三、跟唱歌曲,体验快乐

1.教师在幼儿理解歌词内容的基础上,带领幼儿跟唱歌曲。
2.幼儿基本熟悉曲调后,可以引导幼儿边唱边做动作。

活动延伸:

可以请幼儿对歌曲进行创编,说一说小手还可以指什么?鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。

艺术活动:《小手印画》(美术)

活动目标:

1.尝试用小手各个部位进行拓印。
2.喜欢涂涂画画,感受美术活动所带来的乐趣。

活动准备:

幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。

活动过程:

一、谜语导入,引发兴趣

1.谜语:一棵树、五个叉、不长叶、不开花,在你的身上找找看,看谁最先猜出它?(手)
2.请幼儿欣赏范画,说一说画上画的是什么?都是由什么变成的?(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什么画的,鼓励幼儿大胆发言。)

二、小手拓印,体验乐趣

1.刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密,今天我们也尝试用手蘸上颜料印画,可神奇了。
2.教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型,如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。
3.请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画,教师巡视指导,帮助有需要帮助的幼儿。
4.提示幼儿轻轻蘸颜色,印完用湿布把手上的颜色擦干净。

三、作品欣赏,分享快乐

教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品,你的小手变成了什么?作品的名字叫什么?

活动延伸:

1.为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣,可以提供多种选择的半成品图样,如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样,方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现,教师不做过多的要求。
2.此活动的内容也可以延伸到家庭中,爸爸、妈妈共同参与活动,大手和小手一起进行艺术创造。

 


附:活动资源

儿歌《小小手》

我有一双小小手,拉来许多好朋友。
“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。

儿歌《手指变变变》

一根手指(伸出左手食指),
一根手指(伸出右手食指),
变变变(双手两食指在胸前环绕),
变成毛毛虫(左手的食指放在右臂上),
爬呀爬,爬呀爬(食指曲动,在手臂上向上爬);
两根手指(伸出左手的食指和中指),
两根手指(伸出右手的食指和中指),
变变变(双手食指和中指在胸前环绕),
变成小白兔(将双手的食指和中指放在头顶变成小兔子的耳朵),
跳呀跳,跳呀跳(双脚在原地有节奏的跳动);
三根手指(伸出左手的食指、中指和无名指),
三根手指(伸出右手的食指、中指和无名指),
变变变(双手食指、中指和无名指在胸前环绕),
变成小花猫(三根手指向下将手背立起来),
走呀走,走呀走(有节奏的向下插动);
四根手指(伸出左手的食指、中指、无名指和小指),
四根手指(伸出右手的食指、中指、无名指和小指),
变变变(双手食指、中指、无名指和小指在胸前环绕),
变成螃蟹走(双手的手腕内侧相对手指张开呈螃蟹状),
爬呀爬,爬呀爬(双手的手指呈螃蟹状有节奏的曲动,并向左、向右移动);
五根手指(伸出左手五指),
五根手指(伸出右手五指),
变变变(双手在胸前环绕),
变成大老虎(双手五指弯曲在胸前),
嗷嗷叫,嗷嗷叫(双手有节奏的左右摆动)。

儿歌《手指儿歌》

一像小棍,敲敲敲;二像剪刀,剪剪剪;
三像叉子,叉叉叉;四像板子,打打打;
五像小手,拍拍拍,六像电话,喂喂喂;
七像镊子,捏捏捏;八像手枪,叭叭叭;
九像钩子,钩钩钩;十像麻花,吃吃吃。

歌曲《小手拍拍》

歌曲:祝你生日快乐


延伸阅读:

小班主题系列活动《小小手,大本领》——生活活动篇

小班主题系列活动《小小手,大本领》——区域活动篇

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