北京市级示范园第一学期保教工作计划

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一、情况分析

(一)幼儿情况分析

上学期教师运用自然观察、情境观察等科学的方法、对照幼儿发展评价标准对全园幼儿进行测查,测查过程中发现:

优势:

(1)我园扎实开展阳光体育工程,同时开展了丰富多彩的民间游戏户外及室内游戏等深受幼儿喜爱,幼儿体质得到锻炼,幼儿尤其是中大班大肌肉发展较好。通过一个学期多样的活动幼儿小肌肉发展提升速度较快。

(2)在日常活动中调动幼儿的学习积极性,并有重点、有针对性的对个别幼儿进行指导,并通过家教园地、家庭论坛、个别交谈等方式,让家长配合共同进行教育与指导,使幼儿在空间、形状、想象及语言能力上有了非常明显的提高。

(3)积极开展美德故事课程,幼儿在听故事、表演故事的过程中,体验了故事中的乐趣,同时学会了团结协作、共同分享等等,培养了幼儿良好的品德和社会性。

不足:

在测查报告中讲述、注意力方面还较弱,在认知系统中针对想象、推理有待

加强,自我系统中针对自信心、坚持性需继续培养。

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(二)教育教学情况分析

日常保教工作:

从幼儿入园的晨检、进班、离园,全园的每位保教人员都能做到细心、耐心,让家长们更安心。开展了丰富多彩的阳光体育活动。根据体能我们分成几大区:攀爬区、跑跳区、投掷区等。教师并自制了许多户外玩具,这些玩具生动有趣。如:投掷区的打灰太狼、小怪物;跑跳区的过小桥、兔子跳;攀爬区的小熊过障碍、丛林探险;举重区的我是大力士等。还创编集体舞《加加油》,由杨玉婷和张晓倩老师带领进行音乐和动作的创编,欢快的节奏、新颖的队形让幼儿感受集体舞带来的乐趣。

教研工作:

通过教研活动各班老师能有目的、有层次的投放区域材料,促进了幼儿的主动探索。如小班益智区投放的练习系扣子、拉拉锁、系带的卡通动物形象的操作玩具,幼儿很是喜欢;大班益智区投放的量词配对游戏,也深受幼儿喜爱,在玩的过程中学习了量词的使用。

教师发展:

在必修课的学习中,学习了《教师教育技能》和《幼儿教师职业理想与道德》我们有目的、有计划地分阶段开展学习活动,根据不同层次教师的需求,采取专题系列培训、观摩、自学等多种形式,使教师的业务学习常学常新。学习中,我们对教师的备课、说课、听课、评课、指导幼儿等环节进行研究,还通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式,对教师的教学技能进行培训,并对教师进行了教学基本功的培训,各项培训主活动贯穿于教研活动、业务学习之中,采取灵活多样的方法,极大地调动了教师参加培训的积极性,切实提高了教师教学业务水平。

社区早教活动:

我园与社区联系,开展了多次社区活动,还有一次进行了社区间的观摩活动。发出通知后家长带着孩子踊跃报名参加了我们的活动,活动中家长和幼儿都非常积极的参与各项游戏,并了解育儿的知识并且相互交流育儿的经验和心德,观摩的老师也对我们社区的工作给予肯定。

优势:

(1)各班组教师组织结构合理,有经验丰富、认真负责的老教师,对工作充满热情、努力肯学的新教师。

(2)在参加北京市示范园的验收过程中,教师们体现着踏实、认真的工作态度,赶帮超的工作作风,勇于创新、无私奉献的精神。

不足:

(1)对照北京市示范园的标准,教师在组织教育活动中的策略、方法等能力有待快速提升。

(2)将理论学习与实践紧密结合的能力需要加强。

二、指导思想

坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导,结合本园实际,让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中,使幼儿在园能得到快乐发展,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,较好地促进儿童富有个性的发展。

三、工作目标与任务

1、深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,提高教师素质与反思能力,加强教师常规工作的指导,优化幼儿的一日生活。

2、组织开展骨干教师教育观摩、研讨活动,提高理论水平和实践能力。

3、为幼儿创设良好的阅读环境。

4、深入开展园本教科研工作,促进园所保教工作质量的不断提升。

5、开展阳光体育活动,提高幼儿的身体素质。

6、开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建良性互动教育网络。

四、具体措施

(一)幼儿发展方面

1、在区域活动中,提升幼儿主动探索、社会交往能力、语言表达能力。

具体措施:

(1)各班制定自己的表演区特色活动,结合班级主题活动或近期目标,有重点地进行节目表演。区域材料也结合表演的内容进行投放要有层次性,与主题活动相结合。

(2)在活动区继续丰富各种材料,如大班的益智区开展织毛衣、绣花的内容,中班图书区进行分类,小班娃娃家开展各种社会性游戏,真实地体现幼儿在家的游戏情景。

2、结合日常教育,丰富幼儿知识经验,提高幼儿思维想象能力的发展。

具体措施:

(1)鼓励家长在家也多带幼儿进行平衡能力的练习,并通过参观、游览、观察等活动,扩大幼儿眼界,丰富感性知识经验,发展幼儿想象能力。

(2)各班在区域活动中,引导幼儿将游戏串连起来,构成一个新的主题。通过关联的主题游戏促进幼儿想象思维水平的逐步发展 。

(3)教师多用语词描述启发幼儿的想象,创造机会并鼓励幼儿用语言来表达自己的想象,从而促使幼儿想象逐步向前发展。

(4)多开展一些一物多玩活动,使孩子在操作过程中加强感知、提高思维能力,通过玩玩具来促进幼儿想象的发展。

(5)教师多为幼儿提供观察的机会,通过各种感官去感知各种事物,积累幼儿的直接经验。多给幼儿提供交流的机会和条件,发展幼儿的语言。

(二)教师队伍发展

1、结合幼儿园的工作特点,利用工作的各环节,创造各种条件,提高教师的反思、评价能力。

具体措施:

(1)利用业务学习时间,继续学习《3—6岁儿童指南》,针对本班幼儿的年龄特点对照着《指南》进行分析。

(2)将观察记录的内容关注点放在发现教育活动中的问题,并进行反思调整策略为主;年轻教师增加观察记录的数量(每月4篇),高级教师注重观察记录的质量,分析到位、措施可行性强;

(3)抓住每一个学习机会,利用园里、集团、等各种观摩,鼓励教师积极思考,找出自己的差距,不断充实和提高自己。

(4)10月份开展骨干教师教育教学活动评价,在教学评价中发展反思能力。

(5)严格保教管理,坚持对各班教育教学计划、家长园地、常规工作、户外活动进行定期与不定期检查。

2、加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。

结合集团骨干教师和领域培训活动,以点带面,全面提升骨干教师和青年教师的教育教学能力。努力做到“眼中有孩子、心中有目标、处处有教育”。

具体措施:

(1)鼓励外出培训、学习,及时将学习内容反馈到园里,从而巩固自我学习,带动园里的教师队伍提高。

(2)鼓励这些骨干教师和年轻教师开展观摩活动,提升教师的专业水平。

(三)日常常规工作管理

1、注意在常规培养中尊重幼儿、发挥幼儿的主动性。

具体措施:

(1)9月初幼儿常规检查。重点:幼儿喝水、入厕、进餐、各环节的过度几方面。

(2)让幼儿参与常规的制定,参与常规的制定过程引发幼儿主动学习。

(3)创设一日常规环境:盥洗室、值日生等环境,多鼓励表扬幼儿,正面引导幼儿养成良好的卫生习惯。

(4)10月开展班级环境评比活动。

2、继续开展阳光体育活动,注重为幼儿提供教师自制的活动器械,发展幼儿平衡、钻、爬、投掷等大肌肉动作。

具体措施:

(1)扎实开展“阳光体育工程”,增强幼儿体能,促进幼儿健康和谐发展;把游戏和体能的融合更加合理、更具趣味性;确保户外体育活动质量,提高幼儿身体素质。

①以制度保证幼儿户外活动时间与质量;

②坚持开展全园性体能锻炼活动,保证幼儿户外活动质量;

③创编新操:韵律操,丰富我园阳光体育内容。

(2)与保健医密切联系,中大班在体能锻炼方面要有突破,能充分运用器材、玩具等材料,开展体育活动,使幼儿肢体运用能力协调发展 。

(3)保健医对特殊儿童进行有针对性的体育锻炼,并做好相关的记录。

3、加强幼儿安全教育,开展相关的教学活动,并组织安全演习。

具体措施:

(1)各班结合本班幼儿需要,开展安全教育活动

(2)与安全员密切练习,开展全园防火、防震安全演习活动。

4、大班开展有针对性的“幼小衔接”教育活动,培养幼儿的学习能力,为幼儿适应小学生活做好准备。

(1)第一学期开始认识钟表,培养幼儿的任务意识、时间观念。

(2)加强阅读能力的培养,坚持开展在老师指导下的阅读和自由阅读这两种形式相结合,有目的、有计划的阅读,促进学习能力的发展。

(四)教育教学研究

1、加强科研学习的力度,提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。

具体措施:

开展多种形式的教育研究活动,不断强化、更新老师们“民间文化”的办园特色,调动起教师不断尝试把民间文学中的美德内容融入到幼儿一日生活中。

2、开展园本教研工作。

(1)通过多种形式的教研活动,引领教师有目的的进行研究。

(2)本学期教研题目“教师如何运用有效的教育策略,发展幼儿语言表达能力”。在教学中教师能够运用多种形式,帮助幼儿理解文学作品。

3、在教师中开展以下活动。                                                                                                     (1)上一节公开课,写出教后反思。

(2)整理一个教育故事,写出案例评析;通过评价,不断提高幼儿园保教质量。

4、努力做好教学业务档案资料的管理,注意各种教学资料的积累。

(五)家园共育

开展多种形式的家长工作,拓展家、园联系,构建良性互动教育网络。

具体措施:

(1)发挥集团网、BBS、飞信等多媒体网络的作用,了解幼儿园的工作情况,建立新型的家园合作方式。

(2)定期的召开家长会,转变家长的观念。帮助新生入园尽快度过分离焦虑期。

(3)组织园内家长观摩活动、元旦活动等形式多样的家长开放活动,使家长成为幼儿园教育的合作者。

(六)社区早教

具体措施:

(1)将幼儿园宣传板报走进社区,将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动,向社区散居儿童进行宣传,提高本社区散居儿童的教养环境。

(2)结合园本特色,开展“指导0-3岁幼儿家长在家庭中对幼儿进行绘本阅读”。

(3)定期向本社区的散居儿童开放园内大型玩具、幼儿阅览室,参与幼儿园的亲子活动,让社区的散居儿童也能享受到幼儿园的教育。

(4)定期举行免费亲子活动,结合咨询、资料发放等活动,提高社区家长科学教养水平。

五、各月安排

九月

1、了解本学期的工作计划。

2、初步完成各班环境创设思路。

3、新生入园、全园及班级家长会工作。

4、开展社区早教活动。(发放调查问卷)

十月

1、各班开展“迎国庆”的主题活动。

2、加强幼儿常规培养。

3、班级环境创设评比活动。

4、各班开展主题活动创设。

5、骨干教师教育活动观摩。

6、带领老师深入学习《3—6岁指南》。

7、开展社区早教活动。

十一月

1、各班韵律操、器械操评比活动。

2、幼儿生活常规培养。

3、开展骨干教师观摩活动评比。

4、社区亲子活动。

十二月

1、开展安全教育工作,组织各类安全演练。

2、各班新年环境创设。

3、开展迎新年活动。

4、社区早教活动。(幼儿阅览室开放)

一月

1、幼儿园各领域发展目标测查与汇总分析。

2、教研专题工作总结及交流。

3、各类资料的收集整理工作。

2014—2015学年度第一学期

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