整体环创 | 小班新学期“跳跳蛙”主题环创

阅读 15891    收藏 567    点赞 60    分享 161
作者:刘平  

前言

《纲要》中指出环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效促进幼儿的发展。《指南》也指出孩子的学习方式主要是通过直接感知、亲身体验、实践操作中获得。因此,开学以来,我们特以“小动物幼儿园”为主题,以幼儿十分喜欢的书籍《跳跳蛙找朋友》内的卡通形象跳跳蛙为媒介,创设了班级主题环境。

主题迎接墙:跳跳蛙和他的动物朋友

首先我们设计制作了一幅生动有趣,而且贴近幼儿生活的小动物游戏活动场景:其中小动物的五官是可以互换的,幼儿在动手操作的过程中,认识五官并加深了对表情的理解;为了培养幼儿自理能力,小动物的衣服设计成带扣子、拉链的;天空中的小鸟可以帮助幼儿感知、比较大小。

除了迎接、互动的作用,该墙面还作为触摸墙使用。以“生活即教育”为理念,在日常生活中就地取材,精心设计了“池塘触摸墙”。首先教师和幼儿共同收集多样的材料,然后教师根据材料的形状、软硬、粗细等对触摸墙进行了合理分类,最后选择合适的粘贴方式将其固定上墙(我们用的是磁铁,是可以拿下的,幼儿可以进行排序,比较大小等)。幼儿在与触摸墙互动中知道了哪些物体是软的,哪些物体是硬的,触觉区别是什么……

▪️贝壳类:观察贝壳天然的花纹与色彩之美,让幼儿感受他们的凹凸不平。
▪️布类:让幼儿观察麻布、绒布、毛巾布、厚呢布等的不同,在触摸中感受布的厚薄度与柔软度。
▪️地毯类:让幼儿触摸感受地毯绒毛的长度、密度与柔软度之间的关系。
▪️金属类:提供金属垫片、螺帽等金属材料,让幼儿感受金属光滑等物理特性。
▪️毛刷类:提供板刷、毛刷、牙刷等材料,让幼儿在触摸中感受不同的毛糙感觉。
▪️泡沫类:让幼儿观察泡沫的色彩,感受泡沫的厚实度与柔软度。
▪️绳草类:提供草绳、毛根、席子以及棉线等材料,让幼儿在触摸的同时观察他们的摆放、造型,感受它们的不同。
▪️塑料类:提供吸管、乒乓球、塑料瓶盖等材料,让幼儿观察它们的色彩和排列方法,感知它们的光滑、粗细等。

健康墙《红眼跳跳蛙》

眼睛是我们心灵的窗户,没有眼睛我们的生活将没有阳光,但现在很多小朋友没有爱护眼睛的意识,眼睛不时碰伤或红肿。为了让幼儿了解眼睛的用途,能自觉的爱护眼睛,并结合故事“红眼跳跳蛙”我们进行了《爱护眼睛》健康教育活动。活动后,师生共同总结出爱护眼睛的方法,然后以图片的形式直观呈现在主题墙上:

▪️看书,画画时,抬起头,眼睛离纸不要太近,不躺着看书;

▪️平时还要注意不看太长时间的电视,看书时间长了向远处眺望一下;

▪️不玩尖锐的东西,多吃胡萝卜、动物肝脏等一些对眼睛有好处的食物。

安全墙《安全我知道》

安全教育是幼儿园教育永恒的话题。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动接受“你不能怎样,你不该怎样”,如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。小班孩子年龄小,自控能力差,很多时候不知道哪些事可以做,哪些事不可以做。所以我们将家里和幼儿园里的安全,利用图片形式展示在安全墙上,让幼儿更加直观地了解安全的重要性。

培养进餐好习惯

在午餐环节,我们发现幼儿挑食以及部分小朋友用餐时卫生情况较差,如:桌面地面的饭粒、吃饭动作过慢、剩菜剩饭现象等。除了每天的餐前营养介绍,我们还结合这个小墙饰,对幼儿进行讲解与指导,使小朋友都能认识到各种食物有不同的营养,知道吃多种食物对身体的好处。

小小值日生

小班幼儿经过了一个学期的学习,各方面都有了有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。本学期初开始试着让幼儿学着做一些能力范围以内的事,如:发勺子、分碗、擦桌子、整理图书等,培养幼儿动手能力和生活自理能力。

进区卡

这是进入活动区游戏的门卡,进区卡是根据班级的班徽设计的,上面有孩子的照片,在每个活动区都有固定数量的插卡区,只有把自己的卡插在上面,小朋友才可以进入这个区域玩。

睡眠室

随着幼儿年龄的增长,他们开始尝试一些自我服务的工作,如自己穿脱衣服、叠衣服等。但因技能的欠缺,他们想做又做不好,经常会弄得一团糟的现象。因此我们运用直观的流程图,帮助幼儿解决生活自理过程中的问题,使他们更加自信、更加轻松地投入到幼儿园一天的生活与学习中。

盥洗室

环境暗示法,面对因环境陌生、未适应在园如厕洗手、漱口、洗手等的幼儿,我们利用孩子们最喜欢的卡通形象绘制流程图,使孩子与环境充分互动,增加幼儿对环境的熟悉感、亲切感,逐步缓解幼儿如厕时的紧张情绪。

娃娃家

▪️“干家务”:投放各种自制玩具拖把、小块抹布、小刷子、小簸箕,引导小朋友做小妈妈,打扫房间。

▪️“晒衣服”:投放小衣物、晾衣绳、小夹子若干,引导幼儿双手拎着衣服的两端搭在绳子上,然后用小夹子夹好。

▪️“梳梳头”:投放娃娃、小梳子,引导宝宝给娃娃梳梳头。

图书区

在图书吧中我们自制了一些大图书,也精心挑选了一些符合小班幼儿年龄的图书。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境。时时吸引着幼儿,孩子们还把自己家里最喜爱的图书放置在图书吧里,与同伴一起分享。每次孩子走进图书吧,我们都不会忘记对他们进行良好的阅读习惯教育。每天还会选1到2名幼儿当图书管理员,帮助整理图书。

自然角

自然角是幼儿了解自然的最好实验基地,幼儿可以通过比较和照料各种动植物,提高观察能力,培养兴趣和爱心,了解一些简单的自然常识。为了提升了幼儿对探究的兴趣和愿望,我们将各种豆类装袋,让幼儿更加直观地认识。并结合主题,开展种植活动,使幼儿轻松认识各种常见蔬菜。还为幼儿提供网兜、水壶、手套等工具,引导幼儿照料动植物,使幼儿真正成为活动的主人。

互动评价墙

将幼儿的照片压膜贴在青蛙标志上,按照五大领域幼儿需要掌握的内容,利用图片形式粘贴。如果哪方面表现好,就将幼儿的照片放在上面,可随时调整,可操作性较强,方面教师随时更换。孩子们入园离园时都会驻足在此,看着透明小袋中所得的图案,交流着自己当天的表现,脸上洋溢着自信与满足。

作品展示区

主要以卡通动物形象为展示板,将幼儿平时或教育活动当中的作品或照片进行展示。双面展示,并附有透明膜,利于观察。悬挂时,又将科学领域中的排序和点数融入当中。

结语

幼儿园开学季既充满希望又有许多挑战,老师们一定做了大量的准备工作迎接孩子们的到来。开学季环创,对幼儿和良好常规的养成都有重要的意义,要想让孩子们既不失新鲜感和好奇心,又能快速恢复好的常规,老师们可要动一番心思哦。

幼师宝典已获授权,如需转载请注明来源幼师宝典。
相关文章: