与孙莉莉老师共读《儿童的一百种语言》05、06、07

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作者:孙莉莉  

      宝典有幸由孙莉莉老师亲自授权转载《儿童的一百种语言》共读系列文章,机智幽默的语言和提纲挈领的归纳,让这本瑞吉欧著作更加易读,让我们共赴这场精神盛宴吧!

      欢迎关注孙老师的微信公众号sunlilyym,衷心感谢孙老师的无私分享!

05、第四五六章

对于大多数幼儿园教师而言,我们可能懒得去思考什么是民主,民主和我们有什么关系,这三章,带我们去思考平时完全不会去想的东西。

很想有时间模仿第五章的样子,给我所在的区域也写一个城市故事,这甚至是认识或者建设一所幼儿园必须的功课。

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06、今天读第七章,对我们幼儿园的家长工作很有启发,如果本学年的家长工作计划还没做好的,一定要好好读这章了。

其实整体而言,这本书并不是指向非常具体的教学操作层面的,但却在关于办园理念,教育理念上有很多启发,所以还是值得读下去的。第七章属于第二部分,互动关系中的教与学,把社区、家园关系建设视为教学的有机组成部分,这本身就值得我们思考。

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07、第八章

江苏省最近发布了“省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见”,在微信朋友圈传开以后,收到了很多反馈。有其他省份的教研员,幼儿园老师,园长对我说,江苏的文件真好,细致实在,从来没见过专门为幼儿园教研工作出的文件,真希望我们这里也有啊。

我也要为江苏省的文件叫好,但同时,关于教研员培养、教研工作持续有效深入开展,还有很多值得研究的内容。刚好今天读的第八章,就在详细解说瑞吉欧教研员的工作任务,素质要求等等,很值得我们学习和思考。

孙莉莉老师简要介绍:

早期教育和绘本阅读专家
北京师范大学学前教育硕士
台湾台东大学儿童文学研究所博士(在读)
主要研究内容包括:早期阅读教育的理论和实践;亲子阅读;幼儿园课程和教学法研究;教师专业化发展

备注:本文导读的是《儿童的一百种语言》第三版

延伸阅读:

与孙莉莉老师共读《儿童的一百种语言》04

《儿童的一百种语言》共读计划08、09


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