大班主题活动《不一样的我》

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 主题名称 

 

《不一样的我》

 年龄班

大二班

 主题说明 

幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

主题活动的展开是引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何人的独特个体,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上,让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴,并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外,大班的孩子即将迈进小学的大门,老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会,为他们入小学做好心理准备,运用生动形象的故事,帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯,逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。 给每一个孩子提供认识自我的机会,让每一个孩子都有展示自己的舞台,愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

 主题目标 

1.知道自己是区别于任何人的独特个体,形成独立意识。

2.尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3.能够正确地认识自我,评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4.有自我保护的意识,逐步提升自我认识的水平。积极参与活动,乐于表现自己,提高自信心。
5. 感受节日氛围,体验节日所带来的快乐。
6.对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度做好入学的心理准备。
7.知道幼儿园生活与小学生活的不同,了解小学生所必须的各科用品,并能进行简单分类。
8.培养幼儿的坚持性、合作精神,自我服务能力,养成良好的行为习惯,为将来进入小学奠定基础。

 主要学习活动 

第(一)周

语言:我的家(谈话)
美术:我很特别(头像画)
音乐:把我的名字唱出来(歌唱)
科学:不一样的我

第(二)周

语言:不一样的舞姿(绘本)
语言:我会编谜语(谜语欣赏)
音乐:扮一个有趣的我(韵律)
科学:我的身体朋友(建构)
健康:我能够
数学:我喜欢的吉祥物

第(三)周

语言:我,喜欢我自己(故事)
语言:我是谁(儿歌)
社会:我是主角才艺秀
美术:上学路上(蜡笔画)
音乐:不认输的小火车(歌唱)
科学:有趣的检查(建构)
健康:健康日(心理)
数学:踩高跷

主要学习活动第(四)周

社会:整理小书包
美术:有趣的面具(手工)
音乐:化妆舞会(集体舞)

主要学习活动第(五)周

美术:名字创意画(线描)
音乐:金蛇狂舞(欣赏)
科学:大家来种树
健康:雷响时我不出去

 创造性游戏 

重点指导游戏区:娃娃家

情节开展及指导:

妞妞家:提供自制衣物、彩色纸等,装扮一个特别的娃娃,增加娃娃家游戏情节。

咪咪小吃:在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上,鼓励幼儿创新更多的点心品种,加强幼儿相互间的交往。

靓靓造型屋:提供发型图片若干,彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条,皮球、浴帽、双面胶,用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发,提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

丁丁医院:完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式),设置候诊区域分发号码牌,提醒病人按照号码顺序等待就诊。

新增材料与指导:
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行提供病历本。

 区域活动 

语言区:

1.提供幼儿用书和指偶,讲述和操作表演故事“我,喜欢我自己”
2.提供全班名字字卡,供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

表演区:
1.提供幼儿自制面具,自编自演“我的故事”。
2.提供彩带、头饰、丝巾等道具,布置才艺秀舞台,幼儿才艺展示。
3.创办“小学”的角色区,提供纸箱、积木等做成小学的大门,并投放黑板、桌椅等,幼儿扮演“老师”和“学生”,模仿小学生的生活。

美工区:

1.提供印泥、放大镜、记录纸等材料,引导幼儿印画指纹,观察指纹的独特性,并进行指纹画。
2.提供纸、画纸等材料,幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”,添画插图。
3.提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

数学区:
1.提供蚕豆、黄豆等材料,幼儿进行“猜一猜”游戏,复习6以内的组成。
2.提供数学田字格和笔,幼儿学习书写数字1~6。

 其他游戏 

智力游戏:抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

阅读游戏:猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏:
水粉:自画像、手工:运动的人、
撕贴:各种姿态的人
音乐游戏:传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏:称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏:游乐场
做做玩玩:个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏:参观种植地、翻土

 环境创设 

1.主题墙和游戏环境的不同,感受个体差异性。 

2.设置“我们的名字”栏,供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3.在一起,让幼儿来统计每月过生日的人数,比较月份出生孩子的多少。
4.布置“闪亮的星空”花絮照片,布置照片展。
5.将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上,供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6.创设“问题树”,幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7.创设“我眼中的小学”:幼儿将自己对小学的印象画出来。

 日常生活 

1.散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同,引导幼 儿观察发现其细微的差别。

2.引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3.自制花环、皇冠等,供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4.引导幼儿认识时钟。

 家园互动  

1.与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面写上孩子的名字、天 赋或特长。

2.有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论“父母眼中 的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的 认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。
3.与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样,确立 自己努力的方向。
4.双休日督促孩子按作息有规律地生活。 有意识地布置孩子做一些力所能及的事情,培养孩子的任务意识。


 陶艺特色课程 

1.小相框

2.陶艺拓碗
3.恐龙
4.变形的袋鼠


图文来自网络

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