快速恢复班级常规 | 洗手入厕的问题,老师不用愁~

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作者:xbd-球球  幼师宝典
老师,他没洗手!
老师,他玩水!老师,他不排队……

 

幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。在这个阶段,儿童易受到外界刺激,而形成的一些习惯,且习惯牢固。而在幼儿园中,幼儿洗手入厕是自我服务和锻炼自理能力的重要环节。

关于洗手的难题

 

幼儿园洗手常规基本要点

1.幼儿能够掌握正确的洗手方法。

2.穿长袖衣服的时候知道撸起袖子再洗手。
3.知道什么时候或做什么事情前后应该洗手。

4.知道节约用水,洗手后将水龙头关紧。
5.能够按照顺序排队洗手。

6.擦手可以摘下毛巾,正确擦手!

 

教师的注意事项

1.创设良好的盥洗教育环境 。

通过对幼儿盥洗室创设公共区域的环境挖倔,发挥公共区域的教育作用。如:老师采用大小不同的圆点从大到小有秩序地排列,提醒幼儿自觉养成人多排队的好习惯。

2.采用生动有趣的教育形式。

避免空泛的说教,教师可以在幼儿盥洗时,录下幼儿不同的行为表现。通过录像,引起大家共同探讨,参与解决在盥洗中存在的问题,增强幼儿对良好的盥洗习惯培养的意识。

3.发挥榜样的力量。

同伴是幼儿观摩学习的榜样,我们在幼儿中树立良好的典型让其他幼儿学习,采用一帮一的形式,激发幼儿去模仿和学习。

4.开展适当的行为强化。

我们采取做值日生、做哥哥姐姐等形式。表扬在盥洗时表现出正确行为的幼儿。

5.多种教育的整合。

爱玩水是每个孩子的天性。教师在来园活动时可适当地给其提供玩水的机会和条件。如:为动植物换水,浇水,清洗小盘子等。

6.家园共同教育。

让家长了解幼儿园盥洗习惯培养的要求及方法,使家园教育保持同步,形成合力。

问题及策略

教师可以这样做

1.托小班幼儿洗手时总是玩香皂和水,怎么办?
当我们观察到孩子喜欢玩泡泡,那就设计一个吹泡泡的游戏,探究一下什么样的肥皂水更容易吹泡泡,能吹出大泡泡。
当我们观察到孩子是对水流更感兴趣,那就给予幼儿玩水的机会,在天气好,温度允许的时候,提供水、容器,让孩子自己感受和水的亲密接触的过程。区分开“玩水、玩泡泡的时间″和“洗手的时间”。

2.孩子洗手总是忘记排队怎么办?
可以在洗手池附近的地面上贴个小标志,比如小箭头、花、泡泡、石头等,并采用游戏化的方式和口吻说:我们都是小蜜蜂,找到小花快站好,引导幼儿在洗手的排队标志上站好。

3.怎样教幼儿撸袖子?

教孩子卷袖子
卷,卷,卷卷卷,左个,右一个
卷出两个卷心菜。做好准备来冲水
当然,还有老师可以在洗手之前说:我们一起来变个小魔术,大家一其把长袖变短袖,看谁有办法呢?

儿歌分享

(一)

打开水龙头,淋湿小小手;擦擦小肥皂,相对搓搓手。
手心对手背,相互搓一搓;互握大拇指,相互转转转。

指关节弯弯腰,掌心上面来搓搓;手腕洗一洗,龙头冲一冲。

关紧擦干净,细菌全跑掉。

(二)

打开水龙头,小手冲冲湿
关掉水龙头,抹上小肥皂,左手亲一下,右手亲一下。
手心搓一搓,手背搓一搓,手指丫丫也要搓。
双手握握搓一搓,拇指转转搓一搓,指尖关节搓一搓,握紧手腕搓一搓。
打开水龙头,泡泡冲冲走,毛巾擦擦手,关掉水龙头。

(三)

两只小小手,快来洗个澡,手心手背搓一搓,别忘用水冲一冲;

洗完手再甩一甩,一二三,三二一,小手对我微微笑。

教师可以告诉家长什么

1.宝爸妈要做好榜样与示范。在孩子上幼儿园前,示范正确的洗手方法。争取可以一起洗手。

2.可以定制属于自己与孩子的洗手小游戏。

3.宝爸妈们要多多给予孩子耐心,用孩子接受的方式提醒孩子洗手,不要总是呵斥或者指责。

4.可以借助绘本或者画画向宝贝形象的描述出,不洗手的危害,细菌的样子等。

5.可以和孩子一块比赛、监督,看谁的洗手方式最正确,洗的最干净。

6.要多多了解宝宝不爱洗手的原因,一旦发现宝宝主动洗手要鼓励。

 

关于幼儿如厕问题

幼儿园如厕常规基本要点

1.逐渐学会自理大小便,避免大小便在衣裤上和将大小便弄到便池外。

2.中班开始能学习自己擦大便,并按提醒取纸,不浪费。
3.便后记住冲水,洗手,并将衣服整理好。
4.能用语言表述如厕时遇到的问题。

5.幼儿在较长的集体活动前,能够主动如厕。 

问题分析

幼儿不会大小便的几点原因?

1.新的生活环境不适应(在家经常有移动的小马桶)
2.老师的不熟悉(不熟悉老师、不知道怎么叫老师)
3.生物钟的改变(作息的改变)
4.服裝的不便(难以穿脱的、或在家常是开裆裤)
5.玩的忘乎所以
6.家里用习惯了尿不湿(小便不受地点和时间的限制)
7.教师大声呵斥或经常语言强化幼儿出现的问题,导致幼儿紧张、恐惧等。

教师的注意事项

(一)注重良好环境的创设,让环境起到隐性的教育功能。

丰富的环境既可以帮助幼儿理解养成良好如厕习惯的重要性。如:幼儿如厕后及时提高裤子。在便池上方粘贴不同的标志,提示幼儿按男女如厕,节约用纸方面教师也将用纸量和折纸的方法照成照片。

(二)开展如厕健康教育,让健康知识深入幼儿内心。

幼儿了解一些基本的卫生保健知识是如厕课题更好开展的前提,如小班社会“学习自己如厕”。

(三)抓好随机教育,在一日生活中培养幼儿的如厕习惯

1.进行了“宝宝在家如厕情况”的问卷调查,仔细了解幼儿的生活习惯,为幼儿营造良好的如厕环境,利用标记、语言进行暗示,使幼儿消除恐惧,能够在幼儿园里主动入厕。

2.幼儿如厕拥挤,我们在幼儿的小便池、洗手池旁贴上小脚印。

3.幼儿如厕没有养成洗手的习惯,教师可以运用听故事、念儿歌的形式向幼儿进行卫生教育。

4.幼儿不能便后独立整理衣裤,要耐心教给幼儿正确的整理衣裤方法,多观察、关注,提醒和帮助幼儿将衣裤整理好,平时加强练习。

5.便后幼儿不能用正确的方法擦拭,不能掌握正确的用纸量。 我们教会幼儿从前向后的擦拭方法,对于小班幼儿,每次等他们擦完以后以教师还以“看看小屁屁干净不干净”为由检查一下,给予幼儿需要的帮助。

(四)重视幼儿心理健康教育,培养幼儿良好的入厕心理。

1.対幼儿进行性别教育,教育幼儿尊重他人的隐私,要求幼儿按男女分别如厕,在他人如厕时不进行窥视,尊重他人的如厕隐私

2.教育幼儿不歧视大小便失禁的幼儿。将孩子带入到寝室更换衣裤,不要当着全班幼儿的面进行。同时和家长达成一致,请家长遇到此类情况时也不要在众人面前训斥孩子。

五、家园共育,共同培养幼儿良好的如厕行为习惯

(一)及时肯定孩子的进步,把对孩子如厕方面提出的要求,通过各种形式告知家长。请家长配合并根据孩子的具体情况,分析原因、商量对策。

(二)家园同步教育是教育取得成功的关键之一,家长在家里要让幼儿养成独自如厕的好习惯,对幼儿提出与幼儿园相应的要求,让他们学习正确如厕的方法。

(三)通过多种形式向家长宣传“培养文明如厕习惯的重要性和方法”及相关知识。

(四)邀请保健老师为家长开设相关知识讲座,及时有效的让家长了解一些培养幼儿文明如厕的措施与方法,配合幼儿园帮助幼儿在家也能养成良好的如厕习惯。

问题及策略

教师可以这样做

1.如何教幼儿如厕?
通过短小的故事、木偶剧和小话剧帮助幼儿理解:不能随便大小便,男女有别(拉拉和小波;小猪鲁鲁的裤子)
2.营造轻松温馨的如厕环境。如:给冲水按钮加个小装饰。;合适的位置贴上一个小脚印;将小便池装饰成小靶子等。

教师可以告诉家长什么
1.提供适合孩子使用的如厕用品。

2.明确告诉孩子应该怎么做。

3.根据孩子的发育情况,适当的时候鼓励孩子自主如厕。

4.不要给与孩子压力。

5.在活动前后提醒幼儿自己如厕和洗手。

6.鼓励幼儿大胆说出自己想要如厕的想法

案例分享

小敏是小班的孩子,在一次积木区活动后,老师发现她尿在了裤子上,所以提醒小敏:“宝宝,以后有小便了记得早点上厕所,不要玩忘记了,裤子湿了很容易感冒的。”但是,第二天小敏的外婆找到老师,说小敏在家不敢上厕所,质问老师是不是训了小敏。

原来,老师发现,幼儿园的厕所有一个台阶,而小敏的个子比较小,上去之后,拉着扶手感觉像要掉下来的样子,看起来好像很害怕。小敏因为来没有用过蹲坑,同时扶手又有点高,导致对上厕所这件事有了恐惧心理。后来,幼儿园在原来的隔板上再挖几个高低不同的小洞,让不同身高的子都能如厕。加上如厕步骤图和肢体游戏锻炼,两周之后小敏再也没有尿裤子的情况了。

从以上案例中可以了解,教师的观察与做法,与在幼儿园是否敢大小便至关重要,幼儿的习惯不是一蹴而成,而是靠家园双方共用的、长久的培养而得!

 

 

延伸阅读:开学了,教师必读 | 几招帮你搞定幼儿常规中的“吃”!

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