主题活动+环境创设 | 大树的畅想

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作者:~李倩  

一、主题由来

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在我们的周围,到处都是葱葱郁郁的树木,但却很少引起过我们的注意。每天中午的餐后散步环节,都会带孩子们在幼儿园散步,孩子们天天也会接触幼儿园内的各种树木,但这些树确很少引起孩子们的关注。生活中看似平常的东西,其实蕴含着很多教育契机。今天在无意中我发现幼儿里的一棵大的檀木树的树皮都脱落了,我故作惊讶地喊了一声,“哇,大树妈妈身上这是怎么了?”孩子们都纷纷围了过来,“好可怜,大树妈妈的衣服都破了”,“哇大树妈妈好伟大,它的叶子宝宝还是那么绿呢”,孩子们开始纷纷讨论起来。对大班幼儿来说,这是既符合他们生活经验,又富有挑战性的内容。于是我们通过观察了解,针对幼儿兴趣点和已有的经验开展了以“树的畅想”为主线的主题活动。在活动开展中我们把这一主题紧密的与班级环境创设和区域游戏结合,取得了非常好的效果。

二、主题目标

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1、关心周围与我们一起生活的树木,感受我们的生活离不开树木,要爱护树木。

2、了解有关树的知识,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。 

3、懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。

4、能利用各种材料进行树的创意,发展想象力和创造力。

三、主题网络图

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四、活动实施

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活动一:科学《树的作用》

活动二:亲子活动:《拜访大树》

活动三:语言《树真好》

活动四:美工《树皮、树枝、树叶的创意》

活动五:绘画《树》

活动六:音乐《大树妈妈》

活动七:社会《我给大树挂树牌》

五、精选主题活动方案:

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活动一: 科学《大树本领大》

活动目标:

1、 通过讨论,知道树木各部分的多种用途。

2、 了解树对人类环境的主要作用,萌发爱护树的情感。

活动准备:

搜集的关于树的多种用途的资料;录象资料。

活动过程:

1、幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

2、观看搜集到的一些图片,引导幼儿讨论树各部分的作用。

教师小结:

树皮能防寒防暑防病虫害,把养料送到根部和其他部位。树根可以吸收、储藏水分和养分,抓住泥土,使树干牢固;树干能为树叶输送养分;树叶可以给草食动物做食物,还可以遮阳、做书签、做肥料;同时年轮可以看出树的年龄。

3、讨论树木对环境的作用。

净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境等。

4、组织幼儿观看视频,进一步了解树木的作用。  

活动二:亲子户外活动《拜访大树》

为了树的畅想这一主题的深入开展,我们开展了“亲近自然,拜访大树”的亲子户外活动。

活动目标  

1、仔细观察,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

2、积极参与写生活动,大胆表现出树的外部特征。

活动准备

画板、画纸、油画棒

活动过程

1、幼儿和家长一起走进树林观察大树,让幼儿整体感知大树。

2、家长根据树牌跟幼儿讲解树的名称、种类。     

3、引导幼儿大胆说出观察到的大树的外部特征。      

师:大树的树干像什么?树叶长在树干的什么地方?这么多树叶长在树上像什么?

4、幼儿自己选择大树,进行写生。 鼓励幼儿自主选择任何地方作画。

5、欣赏评价、合影留念。   

活动三:美工《树叶树枝树皮创意画》

活动目标

1、用树叶树枝树皮等拼贴出一幅比较完整的作品。

2、体验创作的乐趣,发展创作力。

活动准备

1、事先装饰好的树叶和收集好的树皮、树枝等材料

2、作品范例2幅。

3、白乳胶、纸板人手一份。

活动过程

1、引导幼儿观察收集来的树叶、树皮、树皮,导入活动。 教师:这是小朋友和爸爸妈妈收集来的,它们还能变魔术,瞧,老师用这些材料变成了什么? 教师尝试用不同材料的组合成一幅画,激发幼儿参与活动的兴趣,同时让幼儿通过观察教师的组合贴画,了解创意画怎么做。

2、教师出示范图,引导幼儿观察并想象。 教师:你们看看,老师还带来了两幅作品,它们都是这些材料组合变出来的,看看它们是怎么变出来的。

引导幼儿通过观察,了解创作步骤:

①先找一块树皮和一个树枝,在背面涂上白乳胶,然后固定在纸板上。

②然后再选一些树叶、小树枝等材料,在树皮、大树枝周围放一放、摆一摆。

③摆好后,在背面涂上白乳胶固定。

3、引导幼儿自由创作并相互欣赏同伴间的作品。

教师:看了这么多美丽的创意画,小朋友们想不想自己创作一幅呢?大家一起来试试吧!  

教师:要想好了看看像什么,再贴,乳胶要涂在材料的背面,涂在合适的位置,粘牢,不用的材料放在盘子里。

幼儿自由创作,教师巡回指导。教师观察幼儿的自由创作,必要时做适当的支持与帮助。

4、引导幼儿欣赏同伴间的作品。

教师:我们一起来看看小朋友都变成了什么漂亮有趣的东西呢?

5、活动结束:将幼儿作品收集在一起,粘贴在主题墙上进行展示,让幼儿在欣赏自己的作品时获得成功的喜悦。

 

六、主题环境创设

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我们把树的畅想这一主题很好的融入到了班级环境创设和区域游戏中来,具体体现如下:    

环境创设与主题相结合:

主题墙:树的秘密

社会实践活动主题墙

作品展示墙

用树根、树枝、树干点缀的自然角

区域游戏与主题活动的结合:

美工区装饰树根  

美工区在画大树

表演区设置成大树的场景

建构区孩子们用低结构材料在创作大树

科学区在用放大镜观察树叶和树木年轮

整体区域游戏环境

七、评价与反思

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通过树的畅想主题活动的开展,幼儿各方面的能力都有了提高。幼儿知道了:
树皮能防寒防暑防病虫害,把养料送到根部和其他部位;
树根可以吸收、储藏水分和养分,抓住泥土,使树干牢固;
树干能为树叶输送养分;树叶可以给草食动物做食物,还可以遮阳、做书签、做肥料;
树木的年轮圈与圈的宽度是不一样的,向着太阳的一面年轮较宽,也就是南面。背着阳光的年轮较窄,也就是北面。从年轮上可以看出那一年的雨水情况,年轮还可以看出树的年龄。树木有着净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境的作用。

他们对树知识的了解更全面、深刻了,在知识经验上更丰富了。在美工和绘画活动中,发展了想象力、创造力,作品展示到主题墙上,幼儿获得了成功的喜悦。在这些都是幼儿在这个主题中的收获。而且《拜访大树》走进大自然的实践活动,幼儿对大自然的亲近感增强了,也增强了对大自然中树木的热爱之情。特别是主题活动与环境和班级区域游戏的有效融合,使幼儿真正成为了学习的主人。


延伸阅读:拜访大树主题墙及区角布置  

一场关于大树的探究活动

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