小班全屋环创 | 各个区角设计及设计意图,还有区域指导哦~

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作者:叮咚^_^  

⛳️盥洗室

小班入园初期,生活护理尤为重要,我们日常生活中,除了以故事、儿歌等游戏形式引导幼儿学习一些技能,我们还为幼儿创设了温馨、有趣、有序的盥洗环境,使幼儿发现洗手的快乐并主动盥洗。

如:投放香皂、洗手、刷牙、漱口的步骤图等,为幼儿掌握正确的方法提供引导。入厕时,我们提供了小脚丫,提醒幼儿人多不拥挤,学会排队轮流。通过可爱形象的动物头像吸引幼儿,激发幼儿便后冲厕所的习惯。

 


⛳️建构区:

小班幼儿入园初期,我们在墙饰中为幼儿提供搭建步骤图,来支持和引导幼儿的操作。提供颜色鲜艳、体积大、重量轻的积木供幼儿选择,材料较安全,在一定程度上减少了操作的难度。根据小班快乐与发展里小班幼儿的搭建目标,还为幼儿提供了毛毛虫——培养幼儿围拢,长颈鹿——搭高,小汽车——停车场等一些常见的事物,激发幼儿参与建筑活动的兴趣和培养幼儿的一些搭建技能。

另外,我们教师还为建构区自制了一些如:小花、小草、小树,薯片桶和隔板等辅助材料,增加游戏的趣味性,吸引幼儿的兴趣。为了幼儿能够养成良好的常规习惯,我们准备了分类箱,每个箱子上都贴有相应的图片,幼儿在收放玩具时能够知道将玩具送回相应的分类箱里。随着天气的转凉,我们还会为幼儿提供脚套,在幼儿游戏时对小脚丫起到一个保暖的作用。

 


⛳️娃娃家:

在娃娃家中,我们创设了温馨、轻松、安全的“家”的环境,帮助幼儿更快熟悉和适应幼儿园的生活,减少幼儿的入园焦虑。我们的娃娃家是由卧室和餐厅两部分组成的。根据小班幼儿的年龄特点,我们在餐厅为幼儿提供了丰富的动手操作材料,如:常见的饺子,糖三角等等,增加了游戏的趣味性,激发幼儿参与游戏的兴趣,同时也锻炼幼儿的手眼协调性。入园初期,我们在娃娃家投放了大小、颜色、材质不同的勺子,吸引幼儿玩喂“娃娃”的游戏,引导幼儿学习使用小勺。在卧室里,我们为娃娃家提供了电脑、电话,妈妈拎的小包,还有一些娃娃的衣服,根据季节的变化,提示幼儿给娃娃更换衣服。通过这些游戏的开展,锻炼幼儿的生活技能。当然根据幼儿的兴趣和需要,我们随时更换或提供游戏材料。

 


⛳️美工区:

我们采用套餐的形式给幼儿提供美工材料,方便幼儿的取放。小班幼儿刚入园,能力有所不同,考虑到这点,我们在投放材料时也是分层次的,能力较强的幼儿可以选择整个空白作品来操作,充分发挥自己的想象,能力稍弱些的幼儿则可以选择半成品来操作,这样减少了操作难度,利用墙面,给幼儿提供一个展示作品的空间,使幼儿感受到成功的喜悦。

另外,我们充分利用楼道的空间,创设涂鸦墙,让幼儿自由的涂画或添画,充分发挥幼儿的想象力。我们投放了丰富多样的操作材料如:滚轮、海绵轮、印章、水粉画等等。让幼儿在自主操作游戏中,体验乐趣。

 


⛳️阅读区:

我班幼儿九月份刚入园,为了减少幼儿入园焦虑,给幼儿营造一个相对宽松、安全、温馨、光线适宜相对安静的环境,如:创设舒适、休闲的阅读区,地板铺上色彩鲜艳的垫子,开放式的小书架,配有一些手偶,满足幼儿的表演欲。我们投放了一些故事、认知、科学等种类丰富的图书,激发幼儿看书的兴趣。根据幼儿的年龄特点,投放一些相对结实的布书。同时根据近期的活动安排如:引导幼儿多吃水果蔬菜,不挑食,为此提供了好饿好饿的毛毛虫。

 


⛳️拼插区

我们投放了多种拼插玩具,如:插接类、链接类、齿接类、组装类的玩具,激发幼儿的兴趣。我们把十二生肖作为小标识,引导幼儿一一对应,有序的收放玩具。
在区域游戏时间,孩子们可以自由选择,自由游戏,随着活动的开展和幼儿发展的需要,我们会不断填充和丰富区域里的材料,使每一个空间里的活动具有多样性,材料具有丰富性。

 


⛳️主题墙:

幼儿入园初期,我们以多种形式如可爱的小动物上幼儿园和贴全家福照片形式,减少幼儿对家庭对父母的分离焦虑,鼓励幼儿介绍自己的家庭成员,帮助幼儿更快地适应幼儿园的生活,爱上幼儿园。

 


⛳️进区卡;

班级教师动手自制的进区卡。

 


⛳️精彩瞬间:

我们以照片的形式记录幼儿在园的一日生活。如:进餐环节、室内外游戏、集体活动等,不仅向家长展示了幼儿在园的情况,同时幼儿也可以通过过度环节欣赏自己与同伴一起游戏的照片,从而更加喜欢幼儿园,喜欢与同伴一起游戏。

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