3~6岁儿童常见心理问题—攻击行为

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在幼儿园里,有些孩子经常会对其他小朋友的语言或行为有攻击的行为,令老师和家长都很头痛,到底孩子的攻击行为是什么原因呢,在关注孩子的行为时,我们在心理方面也要给予引导。

2 boys budding heads

【行为表现】

 是指因为欲望得不到满足,采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰,10-11岁出现第二个高峰。总体来说,攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类,男孩以暴力攻击居多,女孩以语言攻击居多。

 【形成原因】

1. 模仿家长暴力行为,模仿电视及其他孩子可能会看到的行为,孩子进行模仿。

当孩子出现攻击性行为或者仅仅是不小心犯大错时,家长经常会很生气,并且使用一些暴力的手段来加以制止。这样做会给孩子造成这样一种认知—如果别人做的不对,就可以打他。孩子的模仿力是最强的,实际上孩子很多不良行为和习惯都是从周围的生活环境如家长、同伴、电视等中模仿而来的。家长“以暴制暴”的做法只会加深孩子的错误认识,使孩子的不良行为变得越来越严重。

2. 错误的纠正方式当孩子与伙伴经常发生争斗或者合不来时,成人经常会阻止宝宝与他们玩。

不与同伴进行任何交往,孩子就不能发展起各种人际交往能力,不能与他人建立和维持良好关系、不能很好地解决与同伴产生的冲突,因此就更容易使用攻击性行为表达自己的不满。

 【专家支招】

1.  沟通交流教育  

老师应该耐心地与孩子进行交流。一旦发现孩子的攻击行为时,首先应该问清楚事情的原委,然后教给孩子相应的正确的处理方法。很多时候孩子争吵的原因经常是为了争抢玩具,这时老师应该出面进行调解,如“先让弟弟玩一会,等一下我们再玩”。另外,老师应与家长沟通,应在日常生活中培养孩子讲礼貌和谦让的好习惯,特别注意培养孩子的同情心和爱心。

 2. 良好的行为习惯

良好的行为习惯塑造出来的孩子的可塑性非常强。老师要让家长相信教育是能够让宝宝形成正确的行为习惯和良好性格的。老师要多从孩子自身的角度和孩子父母的教育方法上来进行分析。老师要跟家长多沟通教育方法,只要家长多付出一点爱心和耐心,使用恰当的教育方法,为孩子作出好的榜样,为孩子营造良好的环境,就一定能使孩子健康成长。

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