【烧脑贴】国外幼儿园数学区都贴这个,数学不要这么好!

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翻译:爱上幸福  幼师宝典

小编身边大部分女生都不爱数学,或者学起来非常吃力。😔尤其数学这种需要抽象思维的科目,对成人来讲尚且困难,对于还是具体形象思维的孩子来讲,更是难以接受,老师讲起来也感觉无从下手😖……

其实,一旦掌握了好的学习技巧,就一定会爱上学习 😍。 今天,小编就为大家介绍一些简单有趣的小技巧,让孩子们和枯燥的数学说拜拜,真正在玩中学。👏


➕ 10以内的加法 ➕

在学习加减法时,老师们最常教孩子们的方法就是“数手指”、“数火柴棒”,时间一长,孩子们会觉的很枯燥,那就快来看看,国外的老师们是怎么教孩子们加减法的吧。

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图一:画方格。方格中有10个小格子,用不同颜色的笔点点,最后数一数方格中共有多少个点

图二:画数轴。先在数轴上找到相对较大的数字,加几就向前面跳几下,就像跳棋一样,孩子们在游戏中就可以算出答案,是不是更好玩了呢?

图四、图五:画点点、数瓶盖。可以在练习数物对应的同时,学习加法。

图六:先记住较大的那个数字,加几就接着顺数几个数字

下图为相同想法的不同版面设计。

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😀 加法小技巧(一) 😀

国外的老师们会给孩子们总结一些实用的小技巧,并且把它张贴出来。如下图:

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♣ 一个数加上0,还是这个数本身;比如0+3

♣ 当一个较大的数,加上一个较小的数,直接顺数;比如5+1

♣ 两个相同的数字相加,可以通过记忆得数,提高运算速度;比如5+5

♣ 一个数字加上比它大一的数字,例如7+8,可以看成7+7+1;

♣ 一个数字加上9,可以看成这个数字加10,再减一,例如9+4看做10+4-1;

♣ 记忆相加得10的组合,例如1+9,2+8,3+7…….;

♣ 一个数加上10,个位不变,例如10+8,个位不变还是8


😀 加法小技巧(二) 😀

♣ 交换:加数之间交换位置,结果不变。例如:3+5=8、5+3=8

♣ 凑十:通过画点点,凑十,来计算结果

♣ 两个相同的数字相加:可以记忆两个相同数字相加的结果

♣  两个相同数字+1:一个数字加上比它大一的数字,例如5+6,可以看成5+5+1

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➖ 10以内的减法 

减法是加法的逆运算,对于一些孩子们来说减法没有加法学起来得心应手。那我们又有什么方法来帮助孩子们理解掌握这一知识吗?

🍄 减法的意义 🍄

首先,要让孩子理解什么是减法,不用教科书式的一板一眼的介绍概念,只需让孩子们理解两个字“拿走”。

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“minus”:减去,“subtract”:减去,“subtraction”:减法。此图用各种举例来表示“减去=拿走”




🍄 法的意义 🍄

图中字的翻译请看下文

♣ “-”这个符号意味着减法,被称为减法符号

♣ 关键词:拿走,减去,变少,往回数数,不一样,还剩下多少?减掉。

♣ 我们的战略方法:

1.用数轴法

2.用积木(玩具)

3.画点点图

4.倒数

♣ 算式:后面的空白处是让幼儿根据已有的算式列出新的减法算式

注意:最前面的数字是较大的数


🍄加减法的基本性质🍄

什么是加减法的基本性质?以2、6、8这三个数字为例

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There are 3 numbers:
有3个数字

Use the same numbers in a different order:
加数交换位置,结果不变,例:2+6=8、6+2=8

Use the 3 numbers to solve all 4 number sentences:
这3个数字可以列出4个算式

Two are addition sentences and 2 are subtraction sentences:
两个加法算式和两个减法算式

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boss number:数字老板,worker number:数字工人

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老师们也可以将加减法做在一张图片上,方便幼儿对照学习。

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😀 十位数以内的加减法 😀

♣ 竖式运算技巧:

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减法的运算都是从个位开始的,如果被减数个位数字大于减数,直接运算;

如果被减数个位数字小于减数,例如75-47,从十位借10,5变成15,70变60,15减7得8,十位6-4得2;

如果被减数和减数相同,那么得0

Math Strategy Charts

Addition Strategies:加法技巧

Count on:顺数

Number Line:数轴法

Break apart:分解法

Tens and Ones:数位相加法

Subtraction Strategies:减法技巧

Count Back:倒数

注意:减法算式用分解法时,要保证较大的数字不变

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2 digit addition strategies:两位数加法技巧

Adding by place value:数位相加

Add the tens:十位相加

Add the ones:个位相加

Incremental addition:逐渐增加


看完这些小技巧之后是不是觉得数学活动也变的有趣起来了呢?老师们可以根据本班幼儿的实际情况将相应的小技巧绘制成图表粘贴在数学区角中,充分发挥环境因素对幼儿的正向引导。


图片来自国外网站,由幼师宝典Sophie编辑整理

本文翻译自外文网站,转载请注明来源幼师宝典
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