从规划,到制作 | 中班语言区环创诞生全过程

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作者:维尼  

又要布置区角更换投放材料了…这次想不想别人帮你?

配班老师是我们的小帮手,当要布置区角想和配班老师讨论时,只用讲的太过抽象,没办法配合主班老师制作,怎么办?

今天给大家推荐一个方法,就是制作材料投放方案。有了成型的方案,不仅可以省去实际制作的时间,还可以请他人直观的参考现有方案,并共同出谋划策,集思广益。

下面和大家分享一下我的方案制作步骤(推荐大家将方案做成PPT,这样最为直观)

 

 大的区域划分 

首先将班上的区域拍摄下来,用美图工具标注好各区大致划分。

 制作材料填充的预想图 

阅读区:

主要投放各种绘本书籍,在柜子下方可以放置“广播台”。(后附广播台大图)

语言操作区:

事先规划好想投放的材料,收集相关图片(可以来自网络,也可以用之前制作过的照片),将相应图片贴在想投放的位置,标注名称。

1. 左边位置:计划布置“找姓名”,幼儿可以在此区域找出及认读认识的汉字,看看孩子们能认出谁的名字呢?

2. 右边位置:
① 上方:讲故事区,投放材料为故事盒和相应背景布置。
② 下方:一排一格为狼和小羊的手偶;一排二格为三只小猪的手偶;一排三格为学习机;二排一格为班级合照,可以让孩子讲一讲他的好朋友,认识姓名;二排二格为图卡,可以玩你说我猜的游戏(后附详细介绍);二排三格为录音机、麦克风、耳机等,可以让幼儿听故事、讲故事(后附详细介绍)。

 细化到每个区域材料 

确定好投放什么材料、投放什么位置之后,需要将每个材料的图片都展示出来,方便与配班老师一起制作,便于准备材料。

广播台:手偶表演的背景,幼儿可在“广播台”内表演故事

故事盒《三只小猪》

手偶

写一份材料投放说明书

将每一份材料的目标和玩法写具体,同时把材料的具体摆放位置标注好。

最后别忘了给孩子在地上铺上地垫哦~

幻灯片10


 

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