与孙莉莉老师共读《儿童的一百种语言》01

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作者:孙莉莉  

      宝典有幸由孙莉莉老师亲自授权转载《儿童的一百种语言》共读系列文章,机智幽默的语言和提纲挈领的归纳,让这本瑞吉欧著作更加易读,让我们共赴这场精神盛宴吧!

      欢迎关注孙老师的微信公众号sunlilyym,衷心感谢孙老师的无私分享!

 

共读学前教育经典书目《儿童的一百种语言》。

今日共读任务:
封面到目录前。

共读要求:
通过前言,序等内容,对全书重点和瑞吉欧课程历史发展有概括性了解。

重点思考几个问题:

1/瑞吉欧课程的动态性体现在哪里?

2/离开了瑞吉欧艾米莉亚的市镇文化,瑞吉欧课程还会是这个样貌吗?那么对于我们当前所处的社区文化该如何处理?

3/在完整阅读瑞吉欧之前,反思一下本园的社会功能定位,园所文化现状及其与社区的关系。

4/简要回顾本园发展历史,为未来的学习做准备。

5/尝试用思维导图做今日的读书笔记。

欢迎跟帖晒笔记。

p.s.我的阅读小习惯:一本书,一支三色笔,一支超细水笔,至少两种记号贴纸,一个精致小书签(标记出今日读书目标,卡在那里,很快就读到了)ipad和ipadpencil画导图用。

这是今天的读书笔记

孙莉莉老师简要介绍:

早期教育和绘本阅读专家
北京师范大学学前教育硕士
台湾台东大学儿童文学研究所博士(在读)
主要研究内容包括:早期阅读教育的理论和实践;亲子阅读;幼儿园课程和教学法研究;教师专业化发展

备注:本文导读的是《儿童的一百种语言》第三版

延伸阅读:

与孙莉莉老师共读《儿童的一百种语言》02

与孙莉莉老师共读《儿童的一百种语言》03

与孙莉莉老师共读《儿童的一百种语言》04


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