大班艺术教案:《京剧脸谱》

阅读 5791    收藏 305    点赞 25    分享 72

截图53

设计意图:

  京剧脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆,是我国的传统文化艺术。其丰富的色彩和细致夸张的构图,体现了浓郁的民族特色,具有很强的视觉魅力和艺术欣赏价值。在大力弘扬民族文化激发爱国教育的今天,脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。因此,根据大班孩子的实际情况和年龄特点,我选择“京剧脸谱”这一富有民族特色的艺术形式,让幼儿在宽松、游戏的艺术活动中感受美、表现美,体验创作的乐趣,进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的精神。

活动目标:

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《纲要》指出:“艺术活动的目标为喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  1、 让幼儿知道京剧是我国的国粹,喜欢京剧,培养幼儿的民族自豪感。

  2、 引导幼儿感受京剧脸谱的色彩美、夸张美、对称美,提高艺术感受、表现能力。

  3、 鼓励幼儿大胆地在脸上创作京剧脸谱,体验创作的乐趣,培养幼儿的合作精神。

  重点、难点:

  依据活动目标,我把重点定位于能用对称的方法创作脸谱、难点是理解对称的美,能大胆而有创意地在脸上创作脸谱。

  活动准备:

  高尔基说过:“学习的最大动力,就是对所准备的材料有兴趣。”为了更好地解决活动的重点和难点,我为幼儿收集了京剧脸谱的图片,制作了多媒体课件,准备了化妆用的人体彩笔、胭脂、口红、镜子、照像机、毛巾等等。

  教法、学法:

  这次活动我想主要采用谈话法、多媒体演示法、游戏示范法组织教学。在教学中,我将以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动。幼儿的学法有多通道参与法、合作交流法、自主探究法、让每个幼儿都获得表现自我的机会,发挥幼儿的主体作用,体现着以“幼儿发展为本”的理念。

  活动过程:

  在“以幼儿发展为本”的教学理念指导下,我采用环环相扣的方法组织这次活动。活动流程为:创设环境、兴趣引入——欣赏课件、认识脸谱——化妆游戏、感受脸谱——自主探索、创作脸谱——分享快乐、欣赏脸谱

(一)创设环境、兴趣引入

  “兴趣是最好的老师”。活动开始,在京剧的音乐中,教师和幼儿一边模仿京剧演员的说念词“嗒嗒嗒……”一边表演动作,进入事先布置好的活动室,营造一种京剧氛围,感受京剧艺术的魅力。

  (二)欣赏课件,认识脸谱

  教师引导幼儿从色彩、五官、图案等多方面进行观察,并及时播放出《说唱脸谱》的课件图案,把夸张、对称、不同的颜色代表不同的人物等知识穿插其中,让幼儿对京剧脸谱有一个完整清晰的认识。通过现代教学多媒体动画《说唱脸谱》的运用,充分发挥了传统教学手段不可替代的功能,让幼儿从中理解了对称美的重难点目标。

  (三)化妆游戏 感受脸谱

  教师以变魔术的形式,使用人体彩笔在幼儿脸上涂画,把他变成了京剧脸谱。在活动过程中,教师融合了新材料人体彩笔的介绍和使用,强调了对称在脸上的运用和表现,进一步帮助幼儿理解了对称美。这一环节使活动的重点、难点得以突破,引发了幼儿尝试化妆的兴趣。

  (四).自主探索、创作脸谱

  在幼儿创作脸谱时,教师注重了幼儿的需求,提供了两种方法给幼儿选择:可以自主化妆、创作脸谱,也可以互相合作化妆、创作脸谱。活动中,教师鼓励幼儿大胆尝试,并用照相机拍摄已经创作完的脸谱。

  (五).欣赏脸谱、分享快乐

  教师把刚刚拍摄的幼儿作品——京剧脸谱,在多媒体课件中播放,进行展示、欣赏、把活动推向了**。

  活动亮点:

  1、 选材大胆、独特,突出了民族特色。民族的艺术就是世界的艺术,京

  剧就是我国的国粹。京剧脸谱是京剧中特有的脸部化妆。选择这一课题,可以对幼儿进行弘扬民族文化和爱国主义教育。

  2、合理地运用了现代化多媒体课件。课件中提供了丰富的、动态的脸谱

  形象,创造性地再现了脸部分割技术,让幼儿直观形象的感受左右相同的两部分。在细化感受五官的时候,没有把它一个个分割出来,而是用了方框强调,照顾了幼儿的视觉美感,帮助幼儿再一次理解了对称美的重点、难点目标。持续抓住了孩子的注意力,满足了孩子的欣赏欲望。

  3 、冲破了传统的美术教学模式,打破了在纸上创作脸谱的固有方法,创造性的让幼儿在脸上化妆,进行脸谱创作。及时运用了多媒体课件展示幼儿的创作作品。让幼儿感受自己的作品能给别人带来愉悦,更能使自己享受成功的快乐。

版权归原作者所有,如有侵权请联系我们
相关文章: