大班科学活动 | 顶纸板

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作者:学前2+1  

设计意图

生活中,杂技演员运用顶碗、顶盘子等表现自己的绝活,引起孩子们无限的好奇和羡慕,我们从身边取材,让幼儿做力所能及的事,满足孩子们爱模仿、爱探究的心理,且运用浅显、简明的语言、形象的操作,帮助孩子理解较为深奥的平衡道理,进一步提高孩子的能力。

活动目标

1、探索将纸板顶起来,感知每一块纸板都有一个能平衡顶起的点,积累使物体平衡的经验。

2、能积极讲述自己的发现,勇于克服困难完成操作,体验成功的喜悦。

活动准备

1、幼儿人手一支铅笔、勾线笔、吸管、胶棒

2、每组一套规则的纸板(正方形、半圆形、梯形、三角形),并在上面中心和随意处点上各色小点。

3、每组一套不规则的纸板(鱼、树、云、蘑菇)

活动过程

  观看视频,引起幼儿活动兴趣

师: 杂技演员在表演什么杂技,他们是怎样顶盘子的?

今天请你们当杂技演员用铅笔来顶纸板好不好?

  幼儿探索用铅笔顶规则图形的纸板

1.介绍纸板

师: 今天丁老师带来了一些纸板,我们一起看看是什么形状的?

这些纸板上有些什么呢?

2.提出记录要求:

师: 这儿有许多不同颜色的小点,请小朋友用铅笔顶一顶每个小点,找一找有哪些      点可以将纸板顶起来,在能平平顶起纸板的点上打“  ”。

3.幼儿探索活动,教师观察幼儿情况给予启发。

4.讨论:你顶的是什么形状的纸板?顶在什么颜色的点上才能成功顶起纸板?

你们找到几个能顶起纸板的点?为什么顶在这个位置能成功顶起纸板?

5.小结

原来每张纸板上都有一个点,能让纸板平衡的顶起来。

  尝试顶不规则的纸板,并找出让纸板平衡顶起的点

1.出示不规则的纸板

师: 丁老师还带来一些其他形状的纸板,我们一起看看有哪些?

这次请小朋友来找一找让纸板平衡顶起的点。

2.启发幼儿通过不断尝试寻找能顶起的点,并做标记

3.请幼儿介绍找到的点并示范顶纸板。

师: 你找到能顶起纸板的点了吗?

  玩一玩、比一比,哪种东西容易顶纸板

1.分别用吸管、铅笔、胶棒顶纸板。

师:请小朋友分别用铅笔、吸管、胶棒来顶一顶纸板。

2.幼儿尝试用这三种材料顶纸板。

师: 试过之后你们有什么发现呢?

哪种东西容易顶起纸板?

为什么?

  结束用手顶纸板出教室

师: 刚才我们用吸管、胶棒也能顶起吸管,现在我们来用自己的手试试看能不能顶起纸板,一起带纸板玩游戏吧!


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