如何投放益智区玩具?

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小编有话说:益智区的玩具材料具有很强的操作性及规则性,幼儿必须开动脑筋进行积极的思维活动,才能以智慧和技能获得心理上的满足。幼儿都很喜欢到益智区进行游戏,但我们时常发现幼儿在操作过程中要么遇到困难选择放弃,要么不按照玩具的正确玩法玩。如何引导幼儿喜欢并正确操作益智类玩具呢?这就需要教师在幼儿游戏的过程中进行仔细的观察与分析。

首先,材料是否符合幼儿的年龄特点和发展需要,玩具的难度是否能够让幼儿“跳一跳够得着”。

其次,玩具是不是新投放的,幼儿是否知道其正确的玩法。

第三,是否根据幼儿的不同能力水平提供了难易程度不同的同类玩具。

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了解清楚情况后,教师在投放益智类玩具材料时就要遵循以下原则:

玩具材料应符合幼儿的年龄特点和发展需要。

根据小班幼儿的身心发展特点,教师应投放结构简单、趣味性大于操作性、启发性大于知识性、规则要求低的玩具,以激发幼儿进行游戏的愿望;同时,要根据幼儿的游戏需要,循序渐进、有目的地投放玩具。投放给中班幼儿的益智类玩具, 要符合中班幼儿的身心发展特点,知识性要大于娱乐性,规则要求相对提高,要有一定的操作难度,要注重对幼儿实际操作能力的培养;而提供给大班幼儿的益智类玩具应有一定的难度,幼儿要通过动脑思考后方能完成游戏任务,以发展幼儿的智力。

有重点地介绍新玩具。

如果是新投放的玩具,教师一定要向幼儿介绍新玩具,并和幼儿共同探讨玩具的玩法,从而激发幼儿尝试操作新玩具的愿望。

把握适时、适度的原则,教师的指导要符合幼儿的发展需要。

在游戏过程中,教师要及时发现在幼儿操作过程中的困难所在,适时、适当地给予支持和帮助。还要为幼儿提供分享经验的机会,加强同伴之间的合作与相互学习。同时,在幼儿遇到困难时,教师要不断激励幼儿,增强幼儿克服困难的信心。比如在活动后的讲评时间,让幼儿来介绍新玩具、演示新玩法,这样做不仅能激励幼儿的创新精神,满足他们的表现欲望,同时还能给其他幼儿以启发,使原本单一玩法的玩具变得更具吸引力——“他会玩,我也一定行”。

 

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