大班绘本教案《没有耳朵的兔子》

阅读 22841    收藏 916    点赞 121    分享 272
作者:学前2+1  

 

设计意图

这本书吸引我的是书名,一只没有耳朵的兔子到底是怎样的呢?我想连我们成人都想去了解的事情,孩子一定很感兴趣。

本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。能够联系实际,对身边的弱势群体有正确的看法。让孩子自由猜测讲述兔子的心里,兔子接下来会干什么 ?是怎样照顾蛋?让他们在看看,猜猜,说说,体验中欣赏、理解、感受图画书的情节。理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣,和感受阅读绘本的乐趣。

活动目标

1.运用多种阅读方法,理解绘本的内容,感受没有耳朵的兔子的心理变化。

2. 能联系实际,大胆表达自己的想法,对身边的弱势群体有正确的看法。

活动准备

PPT、弱势群体照片、音乐

活动过程

一、特别的兔子—了解兔子的特别之处和生活上的困难。

(1)这是一只什么样的兔子?

(2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗?

二、孤独的兔子—师幼共读,体验兔子孤单的心理。

提问:

(1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子,那其他兔子呢,愿意和它一起玩吗?你是怎么看出来的?他们可能会对它说什么?

(2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢?(出示狐狸)

(3)这只残疾的小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的?

(4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过?

(5)虽然这只兔子没有耳朵,也没有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本领,它也有猜一猜它会有什么本领?

三、幸福的兔子—连续读图,了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。

1、自主阅读,提问:

(1)哦,原来这也是一只能干的兔子呀,日子就这样一天天过去了,兔子打开门发现了什么? 想想接下来兔子会怎么做呢?

(2)你们说的到底对不对呢,我们一起来看看,谁来说一说他们之间的故事。

教师逐一讲述 :带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样,为什么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊?

2.在细节中体会爱的特别和重要性。

提问:

(1)又过了许多天,怎么了?鸡蛋破了。

(2)鸡蛋破了,谁会出来呀?

(3)那小鸡呢,它会接受这样一只残疾的兔子吗?说说你的理由

(4)小鸡给了兔子一个大大的拥抱!哇,拥抱是什么样的感觉呢?

(5)小朋友,故事讲完了,现在,你有什么话要对兔子吗?

四、特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体.

1、特别的爱 特别的人

那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢?

2、观看影响(残疾人舞蹈和残疾人运动)

我找到了一些,一起观看(教师略带讲述)

最后,就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人,好吗?

 附:绘本全文

幼师宝典已获授权,如需转载请注明来源幼师宝典。
相关文章: