主题墙 | 又到了班级主题大换装时刻,你搞定了吗?

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作者:幼师宝典  幼师宝典

环境是孩子身边的第三位老师,焕然一新且具有教育意义的环创能给孩子减少入园的焦虑感、抗拒感。所以,今天给老师们整理些关于新学期的主题墙内容,希望可以给大家带来一些启发和帮助。

 小班

小班主题墙主要根据幼儿年龄特点,可选择鲜艳明快的颜色、可爱亲切的卡通形象、情景主题式等进行展开,板块主要分为“我上幼儿园了”“我的一天”“我的全家福”“幼儿园里朋友多”“幼儿园里欢乐多”等等。板块内容可以照片、亲子作品、幼儿作品等形式进行呈现。

孩子们喜欢的卡通形象可以吸引他们的注意力,全家福照片可以让孩子减轻焦虑。

 中班

主题墙是幼儿学习成长过程的重要体现,根据中班幼儿年龄特点,主题墙要体现幼儿参与度,学习的过程,减少情景式装饰,以板块内容为主。板块内容多为“我长大了”“自己的事情自己做”“别说我小”“我的好朋友”“我还可以做……”“灵巧的小手”等等,通过主题墙环创让幼儿感受“小班的我”和“中班的我”的不同,体现孩子长大了,一学期的进步与成长。

中班的板块内容除了部分的打印照片,更多是的孩子们的作品呈现,记录孩子们的学习过程。

随着年龄的增长和认知的发展,到了中班幼儿逐渐有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友,和朋友在一起时开心的。作为教师应为幼儿创设温暖、关爱的集体生活氛围,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全和信任感,发展自信和自尊。

大班

大班的主题墙主要呈现孩子的成长内容,可以少图多字,但是也要考虑整体墙面的板块比例、设计等等,到了大班幼儿越来越有自我意识,板块内容多为“我的自画像”“能干的我”“我的名片”“我的本领”“班级公约”等等。

当然在制定班级主题墙的时候,我们除了新学期的升班主题,也可以和孩子们一起探讨一下,听听孩子们感兴趣的、想了解的主题是什么,让孩子们真真正正的参与到班级的环创中,成为班级环境的主人,并获得切实有效的发展。

如《动物大世界》,小动物是孩子们生活中感兴趣并喜欢的主题,这样的主题符合幼儿兴趣,贴近幼儿生活实际,让孩子关注到身边的事物,并了解它们,关爱它们。

如《布的世界》可以带着孩子一起了解我们常见的布是怎么来的,还有哪些作用等等。板块可分为“布从哪里来”“生活中的布”“和布做游戏”等等,让孩子把生活与主题结合起来,一起和爸爸妈妈收集关于布的内容。

“布从哪里来”可以呈现棉花的生长过程,让幼儿知道布是用棉花做成的。

“生活中的布”让孩子在了解布在生活中的用途同时,收集起来放在班级墙面上,将学习轨迹呈现。

“生活中的布”让孩子了解布的作用,以及探索多种玩法,在这过程中建立起孩子对于布的情感,学会珍惜布制品等等。

如《我是中国人》系列,让孩子了解祖国传统文化、艺术国粹等等,激发幼儿热爱祖国之情,培养主人翁意识。板块可分为“四大发明”“多彩的民间艺术”“了不起的中国人”“大好山河”“名胜古迹”“中国国粹”“我的姓氏”等等内容,主题的具体板块选择以及设计可以根据班级幼儿的兴趣而决定。

使用具有中国元素的挂轴使主题更明确,呈现效果更好。

姓氏板块可以折小福包,再将小朋友们的姓氏写在上面,既有美好的寓意还美观,一举两得。

作品呈现的效果可以参考下方,平面与立体作品要互相结合,不可单一呈现。

大班主题墙面孩子参与需达到80%左右,所以教师要学会将环境还给孩子,可以和孩子一起制定主题内容,并让孩子去寻找资料并进行绘画、做作品等,将主题变成主题式的探究过程、学习的记录。

可能小编提供的主题墙有限,但本意是想老师们根据本篇中主题墙的设计思路去进行班级的墙面,因为比直接借鉴更能提升专业的是思考迁移。其实,只要你有思考、有计划的根据班级幼儿年龄特点、兴趣爱好去设计,那孩子就一定能在这样的环境中习得技能、获得经验的。


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